iTooch Français CM2 is a Education app by eduPad Inc.. iTooch Français CM2 est une application de soutien scolaire ludique, conçue par des enseignants, qui couvre le programme scolaire officiel en Français. Utilisées par plus de 10.
APK (Android Package Kit) files are the raw files of an Android app. Learn how to install itooch-français-cm2.apk file on your phone in 4 Simple Steps:
Yes. We provide some of the safest Apk download mirrors for getting the iTooch Français CM2 apk.
1. L'union de ces savoir-faire a permis d’offrir aux enfants un merveilleux complément scolaire qui leur donne envie d’apprendre et qui leur permet de s’entrainer sur tout le programme officiel de leur classe.
2. iTooch Français CM2 est une application de soutien scolaire ludique, conçue par des enseignants, qui couvre le programme scolaire officiel en Français.
3. Utilisées par plus de 10.000.000 de personnes dans 146 pays, les applications iTooch sont nées de la rencontre d'enseignants passionnés, de pédagogues et de professionnels du jeu vidéo, eux-mêmes parents.
4. ‣ iTooch Français CM2 réunit de loin la plus grande base d'activités éducatives de l'App Store pour la classe de CM2.
5. Retrouvez également nos applications iTooch pour les classes de CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6e, 5e, 4e et 3e pour réviser les programmes de Mathématiques, Français, Anglais et Physique-Chimie.
6. ‣ "En plus des séances individuelles, j’utilise iTooch en classe entière en vidéo-projection et les élèves “accrochent” vraiment.
7. L’iPad leur permet de définir leur progression personnelle et de travailler à leur rythme.
8. ‣ " Mon fils est en CM1, cela lui permet de faire d’autres exercices (correspondant exactement au programme) que les 3-4 proposés sur son livre.
9. ‣ "Cette application rencontre un franc succès auprès de mes élèves en remise à niveau.
10. Le côté ludique du travail et les animations de la mascotte plaisent vraiment.
11. Chacun d’entre éprouve le besoin de travailler des points différents.
Apk Mirror 1: : Download APK
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|