6 Dinge über 123 Kids Numbers and Math - 16 Games in 1
1. 123 Kids: Learning Basic Number is a completely free game for children become familiar with the numbers from 0 to 20.
2. 123 Kids: Learning Basic Number will teach children the numbers from 0 to 20 through fun games.
3. The game offers 15 mini games for children so they can reinforce the knowledge, teach the ability to observe, memory and logical reasoning.
4. - Voice Over in 11 Different languages: English, Spanish, Portuguese, German, French, Simplified Chinese, Traditional Chinese, Korean, Japanese, Russian, Vietnamese.
5. If you are looking for a free app, fun and useful for your child start learning the first lesson, the 123 Kids is an application that you should consider first.
6. - 60 sticker is the image of beautiful animals for the children collectibles.
So richten Sie 123 Kids Numbers and Math APK ein:
Erfahren Sie in diesen 5 einfachen Schritten, wie Sie 123 Kids Numbers and Math APK auf Ihrem Android Gerät verwenden:
- Laden Sie die 123 Kids Numbers and Math app herunter, indem Sie oben auf die Download-Schaltfläche klicken. Die apk Datei ist sicher und funktioniert zu 99 % garantiert.
- Drittanbieter-Apps auf Ihrem Gerät zulassen: Um 123 Kids Numbers and Math zu installieren, stellen Sie sicher, dass Drittanbieter-Apps als Installations quelle aktiviert sind. Gehen Sie auf Ihrem Android Gerät zu » Einstellungen » Sicherheit » Klicken Sie auf "Unbekannte Quellen", um Ihrem Telefon zu erlauben, Apps von Quellen wie unserer Website zu installieren.
- Installieren Sie die APK: Nachdem Sie die Installation von Drittanbietern aktiviert haben, gehen Sie zu Ihrem Dateimanager und suchen Sie die 123 Kids Numbers and Math Apk datei. Klicken Sie hier, um den Installationsvorgang zu starten. Tippen Sie immer auf "Ja", wenn Sie dazu aufgefordert werden. Lesen Sie unbedingt alle Anweisungen auf dem Bildschirm.
- Nach der Installation sehen Sie das installierte 123 Kids Numbers and Math app symbol auf Ihrem Startbildschirm. Fahren Sie mit der Verwendung fort.
